学習コンテンツ

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ベストな発電プランを考案せよ！～ゲームで国のエネルギー戦略を体感しよう～

動画・デジタル教材実験教材ゲーム教材授業案ワークシート
ベストな発電プランを考案せよ！～ゲームで国のエネルギー戦略を体感しよう～

小学6年生/中学1~3年生理科総合動画・デジタル教材実験・ゲーム教材授業案

八王子市立いずみの森義務教育学校

概要学習の流れ学習の目標及び評価の観点外部関連リンク

概要

ゲームの中で、自分が発電を計画する立場(＝国：現状でのエネルギーを消費する立場と逆)を経験することができます。決まった予算の中でどのような発電戦略を立てるかグループで検討します。
★発電計画を立てる中で、それぞれの発電方法のメリット・デメリットを再確認することができます。
★バランス良く発電方法を組み合わせることでリスクが低下し、安定供給につながることを実感できるようにします。
★ゲームの中に温暖化の原因となる二酸化炭素の排出量を組み込むことで、地球温暖化への意識を高められるようにします。

対応学年対応教科学習指導要領の内容

小学5年

家庭科環境に配慮した生活

総合

小学6年

理科電気の利用

家庭科環境に配慮した生活

総合

中学1年

社会科世界の様々な地域(世界各地の人々の生活と環境)

家庭分野

消費生活・環境(消費者の権利と責任) 消費生活・環境(消費生活・環境についての課題と実践)

総合

中学2年

理科

電流とその利用(電流) 電流とその利用(電流と磁界)

家庭分野

消費生活・環境(消費者の権利と責任) 消費生活・環境(消費生活・環境についての課題と実践)

技術分野

エネルギー変換の技術(生活や社会を支えるエネルギー変換の技術) エネルギー変換の技術(生活や社会における問題) エネルギー変換の技術(これからの社会の発展とエネルギー変換の技術の在り方)

総合

中学3年

理科

科学技術と人間(エネルギーと物質) 科学技術と人間(自然環境の保全と科学技術の利用) 自然と人間(自然環境の保全と科学技術の利用)

家庭分野

消費生活・環境(消費者の権利と責任) 消費生活・環境(消費生活・環境についての課題と実践)

総合

学習の流れ
想定時限数 1～２時限(ゲームとふり返りのみ。事前学習・事後学習は除きます。)

準備物

・エネルギー戦略ゲームデジタルコンテンツ

・資料提示のためのモニター・プロジェクター

・PC端末(教員用　※調べ学習の際には児童・生徒用もあると良いです)

・インターネットに接続できる環境

・ワークシート(コンテンツ使用時・振り返り)

・ワークシート(未来に向けて調べ学習用)

教材ダウンロード

エネルギー戦略ゲームデジタルコンテンツワークシート(コンテンツ使用時・振り返り) ワークシート(未来に向けて調べ学習用) ゲームを活用した授業プランはコチラ(コンテンツの使い方も含む)

学習1

【１.事前学習】
教科書(中学校３年生理科など)を用いてエネルギー資源や発電方法、日本のエネルギー事情等に関して学ぶ。SDGsについても触れておくと良い。
※以下の副教材も用いて学習することも可能
『かがやけ！みんなのエネルギー』[小学校・児童向け・教員向け]
『わたしたちのくらしとエネルギー』[中学校・生徒向け・教員向け]

学習2

【２.ゲーム(本コンテンツを使用)】
①グループで発電計画の話し合い
②ゲームで得点を競う
③ふり返り

学習3

【３．事後学習】
～持続可能な社会の実現に向けて学びを深める～
①カーボンニュートラルについての調べ学習(企業の取り組み・新しい技術等)
②自分自身にできることを考える(省エネ・消費者として等)

楽しみながら学びを深めたいときに、グループで対話をしながら発電計画を立て、ゲームのポイントを競い合う中で、学んだことのアウトプットができます。
特別な準備は必要ありません。教員用の端末を用意するだけで、簡単に実施できます！
エネルギー学習の集大成として、ゲームの中で「エネルギーを作る側の立場」を体験することで、理解を深めることができます。また、グループでの対話や議論を通して、正解は１つではないこと、その時の状況の中でベストの選択をすることが大切なことを実感することができます。